DISEÑO DE PROYECTOS EDUCATIVOS INNOVADORES CON TIC

Hola, es un gusto poder saludarlos y agradecer que visiten mi blog. Aquí compartiré todo lo relacionado con este nuevo curso. Estoy emocionado y espero aprender mucho. Buen día.

CEREBRO ADICTO

Las adicciones hoy en día nacen como una moda, como símbolo de aceptación social. El sentido de pertenencia hacia algo, en este caso un grupo social, hace que se experimente de manera temprana el uso de las sustancias nocivas para la salud. 

Son los jóvenes, adolescentes en su mayoría, quienes al desear un sentido de propiedad en determinado círculo de la sociedad son orillados a convivir en ambientes en los cuales se consumen drogas y otras sustancias, y en el peor de los casos son invitados a consumirlas.

Otro de los aspectos por los cuales frecuentemente los jóvenes inician a temprana edad su experimentación con las drogas es por la ausencia de supervisión paterna, por la pobreza o la disponibilidad de la droga.

Y es que investigaciones científicas han demostrado que son los adolescentes que consumen drogas quienes tienen mayores posibilidades de sufrir daños irreversibles en materia cerebral.

"Hasta hace unas décadas la drogadicción se consideraba un problema moral y de falta de voluntad. Hoy se reconoce como una enfermedad y se sabe cómo tratarla".

Es entonces que, lo que inicia como un juego, como un sentido de aceptación y dependencia se convierte en una adicción, en algo que genera una dependencia a las sustancias y que en párrafos siguientes de describe la opinión de especialistas en torno a sus consecuencias.

"La doctora María Elena Medina Mora Icaza, directora del Instituto Nacional de Psiquiatría "Ramón de la Fuente Muñiz" (INPRF), narra lo que propició este cambio de visión. La investigadora mexicana-estadounidense Nora Volkow, quien estudió medicina en la UNAM y es hoy directora del Instituto Nacional sobre el Abuso de Drogas de Estados Unidos (NIDA, por sus siglas en inglés), observó en imágenes cerebrales la influencia de las drogas sobre diversas zonas del cerebro y encontró la causa física de la dependencia de sustancias como la cocaína y los opioides. "Esto nos llevó a entender por qué los pacientes, aunque quisieran, no podían dejar las sustancias por sí solos, sino que realmente necesitaban tratamiento", señala la doctora Medina Mora, agregando que éste fue un indicio importante de que las adicciones tenían todas las características de una enfermedad. La adicción se considera hoy una enfermedad del cerebro porque las drogas modifican la química, la estructura y el funcionamiento de ese órgano" (Guerrero, 2013).

"La adicción es una enfermedad que progresa por etapas", puntualiza en entrevista el doctor Rubén Baler, científico de la salud de la Oficina de Políticas Científicas del NIDA. El cerebro empieza a adaptarse a la sustancia y aparecen los primeros signos de dependencia. He aquí algunos signos que sugieren adicción: consumir la droga de manera regular, imposibilidad de dejarla, gastar en droga más de lo que se tiene, extralimitarse para obtener droga (incluso robar) y sentir que se necesita la droga para funcionar cotidianamente.

El consumo de drogas se ha vuelto un problema de salud pública. Las personas consumidoras de éstas ya no esperan, como antes sucedía, a que caiga la noche, a ocultarse, si no que ahora es muy común que estas prácticas se realicen a cualquier hora del día y en cualquier espacio público.

El cerebro es el órgano más importante del cuerpo humano, ya que si éste no funcionan y no coordinan los demás sistemas del organismo, es muy importante que las personas piensen y valoren su cuerpo, que analicen sus relaciones y en caso de ser necesario pidan ayuda, porque para poder salir de una adicción lo más importante es querer salir de ésta.

Reflexión

Este tema lo elegí porque convivo a diario con adolescentes que están constantemente próximos a las drogas, y es para mí importante hacerles ver claro que no necesitan de éstas para poder convivir sanamente, para poder desempeñarse dentro de la sociedad o para ser aceptados, es por esto que decidí partir desde este punto, desde cómo el sentido de pertenencia de algo hace que en ocasiones termines destruyendo tu propia vida, tu futuro y en su caso siendo adictos a las drogas.

APRENDIZAJE AUTÓNOMO: EJE ARTICULADOR DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL

¿QUÉ ES SER UN ESTUDIANTE EN LÍNEA?

La modalidad de estudios en línea incorpora el uso de Tecnologías de la Informática y la Comunicación (TIC) en la denominada era de la información, caracterizada por extender el conocimiento humano a lo largo y ancho del planeta, transformando las modalidades educativas, emergiendo la modalidad de estudios en línea, proceso que se concibe más como aprendizaje que como enseñanza para la personas que participan en el acto.

El proceso de aprendizaje en línea se lleva a cabo en un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), espacio pensado y diseñado en una visión conjunta del cómo se enseña y del cómo se aprende, y se elabora a partir del establecimiento de objetivos de aprendizaje.

El rol del estudiante en línea

De ser pasivo a ser proactivo

El estudiante en línea se distingue porque tiene una actitud de ir al frente, de no esperar a que el profesor le indique qué es lo que tiene que hacer, es el actor principal del escenario educativo y se concibe como el responsable de su propio aprendizaje, toma un papel activo, se involucra en el proceso y se prepara para participar en el curso.

De la exigencia en la participación

En la modalidad en línea existen recursos tecnológicos distintos que generan registros para que el docente identifique si el estudiante participa o no, lo cual puede promover un desarrollo significativo de el sentido de la autocrítica del estudiante en la dinámica grupal.

De la estática entre tiempo y espacio a la dinámica autogestiva

El estudiante en línea no se encuentra sujeto a horarios y a los espacios físicos para dar paso a la autogestión. Él mismo determina dónde, cómo, cuándo y cuánto estudia, lo que le da el papel protagónico dentro de su proceso de aprendizaje. Es así que cualquier persona con acceso a Internet puede estudiar en línea.

Del seguimiento académico

Si el estudiante tiene una duda o inquietud existe la facilidad de compartir dudas en público (mediante foros de discusión), así como en privado con el docente.

De la interacción grupal y con el docente

El estudiante en línea interactúa principalmente con los contenidos del AVA, además lo hace con el docente y compañeros de curso de manera asincrónica, cada uno a su propio ritmo y de acuerdo a sus posibilidades y disposiciones.

De los aportes de la Internet y la riqueza del conococimiento

El estudiante contará con una serie de materiales recomendados por los desarrolladores y por el docente, además de tener una red de amplitud mundial para indagar en caso de existir una duda, una inquietud o simplemente si posee el interés de profundizar en algún tema o de buscar fuentes de información adicionales.

Recordemos que en esencia un estudiante es como cualquier otra persona y experimenta una gama de emociones a lo largo de los diferentes momentos de su vida y el proceso de aprendizaje no es ajeno al manejo de las emociones.

Recomendaciones Interpersonales para el estudiante en línea

Como parte de un aprendizaje en el manejo de las emociones resultan útiles las siguientes recomendaciones:

• Identificar e interpretar nuestras emociones y reconocer su efecto.
• Controlar y manejar nuestras emociones y cómo reaccionamos a las circunstancias.
• Identificar, comprender y responder ante las circunstancias.
• Saber tratar a los demás y mejorar la manera en la que nos comunicamos.

Las competencias interpersonales constituyen herramientas básicas para el desarrollo humano.

El proceso de aprendizaje llevará al estudiante a pensar creativamente, a desarrollar y potenciar el desarrollo de habilidades científicas, tecnológicas y sociales que favorezcan la toma de decisiones,  la solución de problemas, la integración, organización y comprensión de la información, pero sobre todo el aprender a aprender.

Retos para el estudiante en línea

• Adoptar una actitud crítica y creativa de las TIC.
• Cuestionar, replantear, investigar e idear nuevas formas de descubrir.
• Adaptarse al trabajo en un entorno cambiante.
• Optimizar la comunicación escrita.

El ser estudiante en línea implica ciertos saberes, actitudes, retos, exigencias, ventajas y compromismos, pero sobre todo la disposición de aprender.

De López Meza, Ricardo, D. (2016)