La modalidad de estudios en línea incorpora el uso de Tecnologías de la Informática y la Comunicación (TIC) en la denominada era de la información, caracterizada por extender el conocimiento humano a lo largo y ancho del planeta, transformando las modalidades educativas, emergiendo la modalidad de estudios en línea, proceso que se concibe más como aprendizaje que como enseñanza para la personas que participan en el acto.
El proceso de aprendizaje en línea se lleva a cabo en un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), espacio pensado y diseñado en una visión conjunta del cómo se enseña y del cómo se aprende, y se elabora a partir del establecimiento de objetivos de aprendizaje.
El rol del estudiante en línea
De ser pasivo a ser proactivo
El estudiante en línea se distingue porque tiene una actitud de ir al frente, de no esperar a que el profesor le indique qué es lo que tiene que hacer, es el actor principal del escenario educativo y se concibe como el responsable de su propio aprendizaje, toma un papel activo, se involucra en el proceso y se prepara para participar en el curso.
De la exigencia en la participación
En la modalidad en línea existen recursos tecnológicos distintos que generan registros para que el docente identifique si el estudiante participa o no, lo cual puede promover un desarrollo significativo de el sentido de la autocrítica del estudiante en la dinámica grupal.
De la estática entre tiempo y espacio a la dinámica autogestiva
El estudiante en línea no se encuentra sujeto a horarios y a los espacios físicos para dar paso a la autogestión. Él mismo determina dónde, cómo, cuándo y cuánto estudia, lo que le da el papel protagónico dentro de su proceso de aprendizaje. Es así que cualquier persona con acceso a Internet puede estudiar en línea.
Del seguimiento académico
Si el estudiante tiene una duda o inquietud existe la facilidad de compartir dudas en público (mediante foros de discusión), así como en privado con el docente.
De la interacción grupal y con el docente
El estudiante en línea interactúa principalmente con los contenidos del AVA, además lo hace con el docente y compañeros de curso de manera asincrónica, cada uno a su propio ritmo y de acuerdo a sus posibilidades y disposiciones.
De los aportes de la Internet y la riqueza del conococimiento
El estudiante contará con una serie de materiales recomendados por los desarrolladores y por el docente, además de tener una red de amplitud mundial para indagar en caso de existir una duda, una inquietud o simplemente si posee el interés de profundizar en algún tema o de buscar fuentes de información adicionales.
Recordemos que en esencia un estudiante es como cualquier otra persona y experimenta una gama de emociones a lo largo de los diferentes momentos de su vida y el proceso de aprendizaje no es ajeno al manejo de las emociones.
Recomendaciones Interpersonales para el estudiante en línea
Como parte de un aprendizaje en el manejo de las emociones resultan útiles las siguientes recomendaciones:
- Identificar e interpretar nuestras emociones y reconocer su efecto.
- Controlar y manejar nuestras emociones y cómo reaccionamos a las circunstancias.
- Identificar, comprender y responder ante las circunstancias.
- Saber tratar a los demás y mejorar la manera en la que nos comunicamos.
Las competencias interpersonales constituyen herramientas básicas para el desarrollo humano.
El proceso de aprendizaje llevará al estudiante a pensar creativamente, a desarrollar y potenciar el desarrollo de habilidades científicas, tecnológicas y sociales que favorezcan la toma de decisiones, la solución de problemas, la integración, organización y comprensión de la información, pero sobre todo el aprender a aprender.
Retos para el estudiante en línea
- Adoptar una actitud crítica y creativa de las TIC.
- Cuestionar, replantear, investigar e idear nuevas formas de descubrir.
- Adaptarse al trabajo en un entorno cambiante.
- Optimizar la comunicación escrita.
El ser estudiante en línea implica ciertos saberes, actitudes, retos, exigencias, ventajas y compromismos, pero sobre todo la disposición de aprender.
De López Meza, Ricardo, D. (2016)
